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认知心理视域下的英语课堂反馈研究
| ISBN/价格： | 978-7-5663-0729-3:CNY29.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi eng |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 认知心理视域下的英语课堂反馈研究/.杨颖莉著 |
| 出版发行项： | 北京:,对外经济贸易大学出版社:,2013.8 |
| 载体形态项： | 182页:;+24cm |
| 丛编项： | 当代外国语言文学学术文库 |
| 一般附注： | 对外经济贸易大学英语学院学术基金资助 |
| 提要文摘： | 本书在二语习得及认知心理语言学理论基础上, 采用观察及课堂实验研究等方法, 对我国外语课堂教师反馈对二语习得的作用进行探讨。本研究结果显示, 提示反馈较重述反馈对规则过去式习得的作用更加显著, 而提示与重述反馈对于不规则过去式习得具有相似的作用。 |
| 并列题名： | Study corrective feedback in Chinese EFL classrooms from the perspective of cognitive psychology eng |
| 题名主题： | 英语 课堂教学 教学研究 英文 |
| 中图分类： | H319.3 |
| 个人名称等同： | 杨颖莉 著 |
| 记录来源： | CN 三新书业 20140119 |