| 提要文摘： | 我国教育学著作存在着教育学概念的理解狭义化, 教育学著作中的范畴多为自然生成的范畴以及范畴的抽象层次有待进一步提升等问题,《教育范畴论》一书旨在以教育现象基本范畴为理论支撑, 通过梳理中文教育学著作及外文教育学著作, 探讨并发现中文和外文教育学著作范畴之间的逻辑关系及其方法论, 提出完善教育学范畴、逻辑、方法论的对策和建议, 为架构中国教育学的范畴体系提供理论借鉴。全书一共分为教育现象范畴论、中文教育学著作范畴论、国外教育学著作范畴论共三编。第一编的研究内容包括分析为什么要研究教育现象的基本范畴以及分析教育现象的基本范畴要运用什么样的哲学方法论, 最后运用科学的人为抽象方法抽象出教育现象的基本范畴。第二编的研究内容包括: 通过系统梳理近代以来中文教育学著作, 归纳出各个时期中文教育学著作所反映出的特点, 分析并抽象出中文教育学著作的范畴、逻辑关系及其方法论, 最后提出完善中文教育学著作范畴、逻辑、方法论的对策和建议。第三编的研究内容包括界定国外教育学著作中的范畴分析的相关概念及对国外教育学的教育思想的历史考察, 发现并分析国外教育学著作中的范畴及其逻辑关系, 最后对国外教育学著作中的范畴研究进行反思。 |
|---|