ISBN/价格: | 978-7-5180-5503-6:CNY64.00 |
作品语种: | eng |
出版国别: | CN 110000 |
题名责任者项: | A study of action research on strategy training In Efl vocabulary teaching & learning/.戴家琪著 |
出版发行项: | 北京:,中国纺织出版社:,2019 |
载体形态项: | 230页:;+图:;+21cm |
提要文摘: | 词汇能力无疑是构成外语交际能力的首要维度。本书以行动研究为理论框架,深入探讨策略训练之于词汇教学的重要意义。具体来看,全书旨在通过假设验证实现“先诊后治”的写作目的。在第一阶段,词汇广度测试结果证实了第一个假设,即:参与学生的整体被动词汇量比较有限。接下来,通过质性的研究手段,另外两个假设得以成立:首先,参与学生对词汇习得策略认识模糊、难以运用;其次,从策略训练的标准出发,效率不高的词汇讲授至少要对同样效率不高的词汇习得负部分责任。第二阶段在两个班级之间开展实验并得出如下结论:两个班级差异显著,其中基于策略训练的创新教法在数据上优于传统教法。第四个假设即检验为真:策略训练确能有效提升词汇教学的整体成效,因为它有助于加深学生所习得的词汇知识。 |
并列题名: | 基于英语词汇教学中策略训练的行动研究 chi |
题名主题: | 英语 教学研究 词汇 |
中图分类: | H319.34 |
个人名称等同: | 戴家琪 著 |
记录来源: | CN 江苏新华 20180705 |