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论唐宋教育转型:基于宋初科举和学校发展的研究
| ISBN/价格： | 978-7-5203-4607-8:CNY58.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 论唐宋教育转型/.卓进著 |
| 出版发行项： | 北京:,中国社会科学出版社:,2019.06 |
| 载体形态项： | 200页:;+24cm |
| 提要文摘： | 本书写作发轫于对中国教育创新源泉的历史性思考，“为什么宋代会成为中国古代社会文化和教育的巅峰？”作者期望通过探究平平淡淡的宋初三朝科举和学校教育发展来解答心中的疑惑。通过对历史材料的初步研究后，作者尝试性提出：宋代文化和教育的巅峰，是中国古代社会经济结构、政治结构和意识形态结构完成一体化耦合过程中的副产品，是中国由中古社会步入近世社会过程中所迸发出的跨度达数百年的超大型历史转型期的思想文化红利。这就需要放在更长历史周期的社会转型中探究答案，为此，作者在梳理宋初三朝科举和学校发展的基础上，又进一步梳理了唐宋科举和学校发展的历史情况及其内在的制度变迁机理，并在唐宋教育转型的理论框架下给予阐述。 |
| 题名主题： | 教育史 研究 中国 唐宋时期 |
| 题名主题： | 科举制度 研究 中国 唐宋时期 |
| 中图分类： | D691.34 |
| 个人名称等同： | 卓进 著 |
| 记录来源： | CN LCTBU 20191006 |