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课程视角下的创客教育探究
| ISBN/价格： | 978-7-305-25075-0:CNY55.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 320000 |
| 题名责任者项： | 课程视角下的创客教育探究/.杨绪辉著 |
| 出版发行项： | 南京:,南京大学出版社:,2021.12 |
| 载体形态项： | 220页:;+图:;+23cm |
| 一般附注： | 本书为2018年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“知识建构视野下创客教育教学模式的构建研究”(编号: 18YJC880106) 的最终成果 江苏省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题“知识建构视角下的创客教育实施路径研究”(编号: C-c/2018/01/13) 2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“课程视角下的创客教育探究”(编号: 2018SJA1607) 2020年度江苏省高校哲学社会科学重点研究基地“教师教育协同创新研究中心”后期资助课题“基于创客教育的教师教学能力培养研究”(编号: JSH2020010) |
| 提要文摘： | 创新能力是一个国家生存与发展的精神根基。在当今信息技术与生产技术深度融合, 强调技术创新是社会进步驱动力的时代背景下, 创客文化已经成为一种表达创新和共同发展的方式, 其精神愈发引起教育机构和教育工作者的思考和共鸣。对于学校教育而言, 离开课程谈学生的发展是本末倒置的做法。对创客教育的应然状态进行研究, 以追求其实施的理想状态固然可取, 但更要对创客教育的实然状态进行探索, 使其符合客观实际的需求。而在这个过程中, 课程成为创客教育应然状态向实然状态转化的纽带, 即需要通过课程将理想化的理念融入教育各要素之中来改善实践。由此, 本书结合了“课程理解”与“课程开发”两种范式, 以课程目标、内容、实施评价为架构, 对创客教育的开展进行了全方位探究, 不仅能够提升实践者对创客教育课程文本潜在意义的认识, 激活自身工作思维, 也有助于课程研究者反思并改善研究工作, 推动创客教育的可持续发展。 |
| 题名主题： | 创造教育 高等学校 教材 |
| 中图分类： | G40-012 |
| 个人名称等同： | 杨绪辉 著 |
| 记录来源： | CN 湖北三新 20220228 |