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教育成“人”视角的教师德性
| ISBN/价格： | 978-7-5649-4981-5:CNY40.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 410000 |
| 题名责任者项： | 教育成“人”视角的教师德性/.杨建朝著 |
| 出版发行项： | 郑州:,河南大学出版社:,2021.12 |
| 载体形态项： | 194页:;+24cm |
| 一般附注： | 河南省高等学校哲学社会科学优秀著作资助项目 |
| 提要文摘： | 本书从教育成“人”的本体视角探讨教师德性问题, 分析了成“人”视角的当代教师德性的具体内涵、迷失原因和培育路径等。首先, 教师德性的本体规定就是坚守教育精神, 即教师的本体规定是使学生成“人”, 在此基础上使自己成“师”--具备卓越德性的教师。其次, 在教师德性的核心构成方面, 从促进成“人”这个教育的根本精神来看, 教师德性核心体现为教师对所有学生的公正和爱, 教师公正保证了成“人”的全体性, 教师之爱引领学生健全自由发展。再次, 分析教师德性迷失的社会根源, 认为主要是现代性背景下由于自由主义的影响, 工具理性侵蚀了价值理性, 在现实中, 其表现为社会转型期由于价值体系的崩塌, 传统价值观不断被解构, 新的符合时代要求的价值观尚未完全形成, 这种价值不健全的市场化社会扼杀了很多教师对德性的信心。最后, 建构旨在自由成“人”的教育制度, 促进制度正义是教师德性培育的基本条件。 |
| 题名主题： | 师德 研究 |
| 中图分类： | G451.6 |
| 个人名称等同： | 杨建朝 著 |
| 记录来源： | CN 湖北三新 20220820 |